春暖花开万物复苏，生机勃勃时光静好，在春光明媚的春天里，花团锦簇、桃红柳绿、鸟语花香的花园式职业技术校园里，吹来了积极心理学的春风，学院自2016年春天开始开展积极教育的尝试，2017年春天积极心理学中国职业教育基地的挂牌落地，到现在积极职业教育的蓬勃推进，高等职业教育跟积极心理学的携手，谱写了一曲美妙动人的培养新时代大国工匠的新歌曲。

请进来，走出去

2016年2月份开始我院就派学院有心理学基础的教师赴清华大学参加积极心理学指导师初级班、中级班与高级班的学习。先后派8位老师参加了积极心理学指导师培训，全面深入的学习了积极心理学。这些老师学成归来之后，在学院推广和传播积极心理学，推进积极职业教育。为积极心理学在我院的推进工作播下了希望的种子。

2016年9月，清华大学社科院院长、心理学系主任彭凯平教授莅临我院开展《正心与福流积极心理学的幸福探索》的专题讲座，讲座得到学院领导和教师们的心灵共鸣，金风玉露一相逢，便胜却人间无数。这种暮然回首，发现爱人正在灯火阑珊处的感觉让我们觉得必须要行动。通过彭老师的讲座，我们发现我院的教育理念和积极心理学的内在价值观高度一致，进一步推进了积极心理学种子在我院的落地生根。

把握契机，共建平台

2017 年2月，运城职业技术学院和清华大学签订积极教育合作协议，开展积极心理学和高等职业教育的融合工作。

2017年3月30日上午，由清华大学社科学院提供学术支持，与我院共建的“积极心理学中国职业教育实践基地”在我院挂牌成立。实践基地旨在以积极心理学为理论基础，科学、系统、深入地帮助学院实践“积极教育”理念，并且与我们“以学生未来为本，以教育品质为根，以人格素养为重，以技术传创为主”的办学理念相结合，使得学生在实现对专业技术的“学做合一”的同时，也成为一个幸福的、品学兼优的、对未来充满希望的有用之才。与此同时，积极职业教育的实践也将使得学校的老师们学会幸福的方法，自身成为幸福的人，并影响和教育自己的每一位学生，为社会持续培养既幸福又有能力的人才。

3月30日下午，清华大学积极心理学研究中心办公室主任赵昱鲲老师为我院全体教职工作了《积极心理学与积极职业教育》的专题讲座，赵昱鲲老师从自我认识、心灵成长、代际冲突、异性交往四个方面开始讲起，多角度深层次地为大家讲解了积极心理学在实际生活和教学中的应用。对比了成长型思维模式和固定型思维模式的不同，从积极和消极的角度对这两种思维模式展开阐述，告诉大家如何把思维方式从固定思维中解放出来，从关注结果转移到过程，从关注先天优势转移到鼓励后天努力，避免负面偏差影响我们对世界的认知。

讲座过程中，赵昱鲲老师通过图文并茂的课件、影片片段播放和心理学的小测试等各种方式，列举了大量心理学的实例，为大家打开了积极心理学的大门。通过积极心理学的学习，把疾病模式转变为健康模式，从关注人的弱点变为关注人的优势，从克服不足变为接受自我，从避免疼痛变为寻找意义，从逃避不愉快变为追求幸福。

2个多小时的讲座，给学院的教职工展现了积极心理学的魅力，让每一位教职工深深地感受到积极心理学的魅力，大厅内时不时响起阵阵热烈的掌声。讲座结束后，大家表示要把积极心理学应用在实际的职业教育中，引导大学生积极改变，提高我院大学生的积极心理素质。这次的讲座把积极心理学在职业技术学院的开展拉开了全面的帷幕。

千树万树梨花开式的实践应用

2017年4月份开始我院积极心理学教研室开展了丰富多彩的师生活动、千人万步走、感恩三件事、澎湃的福流读书会、教师小组研讨等活动，致力于探索如何把理论知识实践到课程中结合到实际生活中，真正运用起来。并于五月份建成了幸福科技实验室。

4月初开展了清华大学积极教育的测量项目，并开始了五个主体实验班、五个对照班的积极心理课程的尝试，并在此阶段培养了又一批积极心理学实践的教师。传道授业解惑中，我们既要师人长技，也要帮助学生关注正面，让具有严谨思想与鲜活灵魂的师者帮助学生作为“人”的定义在培养积极情绪，构建积极人际，引导积极投入，追求积极成就和体验积极意义的过程中享受健康幸福的人生，促成个人价值与社会价值的契合。

春种一粒粟，秋收万颗子。祝愿积极职业教育这棵大树能在运城职院蓬勃生长，枝繁叶茂。